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BATJ Journal No.18 2017

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Contents

Part I: Short Paper

初級日本語クラスにおける「個人化作文」活動の実践
-主体的・総合的な学びの支援を目指して-

ロディス希代
宇野浩子
Practice of ‘Personalised Writing’ Activities in Japanese Beginners Classes:
In an effort to support proactive and comprehensive learning <abstract>
Kiyo Roddis
Hiroko Uno
First Steps towards Japanese Language Textbook Design:
Survey of textbooks and students’ need

Mary Murata
Becky Muradás-Taylor
日本語教科書デザインへの第一歩
教科書・学生ニーズの調査 <abstract>
村田メアリー
ベッキー・ムラダス・テーラー

Part II: Abstracts of Masters Dissertation

ケンブリッジで継承日本語を学ぶ子供の読む能力を伸ばすために何が有効か ロバーツ平浩子
The Reconstruction of Japanese Language Teachers’ Identities Kanako Ukai

Part III: Annual Conference Presentation Reports

日本語中上級学習者による英日翻訳におけるコロケーションの使用 森本一樹
認知負荷理論の観点から聴覚教材の有効性を測る予備調査 根本文代
話し言葉コーパスにおける複合辞「トシテ」の使用実態について




成永淑
遠藤直子
白鳥智美
菅谷有子
中村亜美
日本語学習における自律学習と教師の支援
-授業アンケートから-
數原麗香

Two Different Approaches to Teaching Japanese Passives Akiko Furukawa

Part IV: BATJ 2016-2017 Activity Report

第19回BATJ大会基調講演
会話分析の視点から考える第二言語習得と日本語教育
森純子

第19会BATJ大会招待講演
Translation as a Teaching Tool:
Challenges and suggestions from translation studies and the translation industry

Joanna Drugan


The 19th BATJ Conference Programme
The BATJ Journal Reader Survey
2016-2017 BATJ Diary
BATJ Journal Guidelines for Contributors
BATJ Constitution
BATJ 入会案内
編集後記
 
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© The British Association for Teaching Japanese as a Foreign Language - BATJ